基于格林模式的健康教育改善肺移植术后病人照顾者照顾知信行及心理状态的效果

摘要

目的:探讨基于格林模式的健康教育对肺移植术后病人照顾者照顾知信行及心理状态的影响,以此改善照顾者的照顾知信行和心理状态,从而提升其照护能力。方法:选取2020年5月—2020年12月无锡市人民医院肺移植中心肺移植术后病人照顾者105人为对照组,实施常规健康教育。选取2021年1月—2021年9月肺移植术后病人照顾者105人为观察组,实施格林健康教育模式。比较两组照顾者健康教育实施前后照顾知信行及心理状态差异。结果:教育后,观察组照顾者照顾知识得分、行为得分及总分分别为(117.77±16.27)分、(96.22±13.21)分、(254.11±29.13)分,抑郁得分为(42.91±10.01)分;对照组照顾者照顾知识得分、行为得分及总分分别为(112.13±24.02)分、(91.54±14.25)分、(243.41±33.01)分,抑郁得分为(46.50±11.73)分,两组差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:格林健康教育模式可以提高肺移植术后病人照顾者照顾知识,改变其行为及心理状态。