《基础护理学》态度目标教学模式的探索

摘要

目的:探讨<基础护理学>态度目标的教学模式.方法:将252名护生随机分为对照组124名和实验组128名.对照组采用传统的教学方法,实验组将态度目标放在与知识、技能同样重要的位置,积极探索态度目标教学方法.通过问卷调查和综合考评来评价两组护生的教学效果.结果:实验组护生在实习态度优秀率、患者满意率、技能考核方面均优于对照组(P＜0.05,P＜0.01),两组护生在理论考核方面比较无统计学意义(P＞0.05).结论:加强态度目标教学实践,护生掌握了知识,指导了实践,提高了护生的职业道德修养和整体素质,有利于培养实用型护理人才.