护理高职生学习动机、学习效能感与学业成绩的关系

摘要

目的探讨护理专业高职生的学习动机、学习效能感及其与学业成绩之间的关系。方法采用问卷调查法对上海某大学护理专业309名高职学生进行学习动机和学习效能感的调查，数据采用t检验和逐步多元回归法进行统计处理。结果（1）学习动机以报答、就业与生活为主，消极回避最少；（2）高分组学生学习效能感、求知和成绩目标动机较强（P〈0．05或P〈0．01），低分组学生学习效能感较低、消极回避动机较强（P〈0．01）；（3）学习效能感、成绩目标和消极回避动机可直接影响学业成绩，求知、消极回避、社会奉献和成绩目标动机通过学习效能感间接影响学业成绩。结论激发学生求知与成绩目标动机，增强学习效能感，对提高学业成绩非常必要。