分层次分阶段科研培训提高临床护士的科研能力

摘要

目的探讨提高临床护士科研能力的培训方法。方法拟订分层次、分阶段培训计划,并进行自我评价,分别对护士进行科研基本能力、科研实践能力、基金中标能力的培训,统计培训前后论文发表数、课题中标数和出版书籍数等指标。结果69.6%护士认为培训很有必要,17.4%认为有必要;培训后护士的科研基本能力、科研实践能力、基金中标能力均有较大提高;培训后论文发表率由培训前的20.24%升至52.23%,培训前后比较差异有显著性意义(P<0.01);培训后实现主编书籍和省级基金课题中标的零突破。结论分层次、分阶段培训可有效提高临床护士科研能力,促进科研管理规范化。