护理本科生评判性思维能力的纵向研究

摘要

目的 纵向调查护理本科生评判性思维能力的变化,为护理本科生评判性思维能力的培养提供参考依据.方法 采用评判性思维能力测量表(Chinese critical thinking disposition inventory,CTDI-CV)调查179名护理本科生二年级和三年级时的评判性思维总分及7个特质的得分,所收集的数据采用SPSS 13.0软件进行统计分析.结果 大学二年级时护理本科生的评判性思维总分为(297.82±28.97)分,三年级时为(290.49±25.46)分;与二年级相比,三年级时护理本科生的评判性思维总分及评判性思维中的求知欲、开放性思想和认知成熟度3个特质得分下降,差异有统计学意义(P<0.01).结论 护理本科生有正性评判性思维能力,但是在不同阶段其评判性思维能力有所波动,应该重视护理本科生的评判性思维的变化趋势,加强学生评判性思维能力的培养.