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张晓云;
广东省高州市东风小学,广东 高州 525200;
学习音乐方式; 相关文化; 渗透;
机译:营“艺术”课堂,觅“德育”空间——浅谈小学音乐与德育教育整合探究
机译:作为伦理责任的多元化管理工作:员工对组织整合和多元化学习方法的看法如何影响员工行为
机译:浅谈小学音乐课堂中如何巧妙地引导学生自主学习
机译:浅谈微电流频率刺激及相关方式的哲学和实际问题“触互态度互补” - Niels Bohr(1885-1962)
机译:整合流行音乐和非正式音乐的学习实践:中学音乐教师对音乐教育进行变革的多案例研究。
机译:一般从业者联系方式与潜在可避免住院的规律性与多元化的多元化性的影响
机译:音乐教师候选人的学习方式与野外课程成就/音乐教师候选人学习方式的关系与现场成就点的关系
机译:浅谈用一辆车确定第二辆同类车辆测功机功率吸收的相关问题
机译:多元化学习系统和多元化学习计划
机译:音乐学习方式,音乐写作方式和培训手册
机译:可以在特殊的运输设施上安装的“多元化解决方案实施”或“多元化样板”或“多元化服务和途径”或“智能西班牙”的发明网络,该网络应以简单,有效,安全和安全的方式进行开发
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