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曹亮;
兖矿鲁南化工有限公司 山东滕州277500;
气化炉; 耐火砖; 烧嘴; 碳转化率;
机译：下喷式单喷嘴和对置式多喷嘴气流床气化炉中沥青水浆气化的数值模拟：对比研究
机译：使喷嘴-喷嘴组件更稳定（延长喷嘴寿命）
机译：非洲爪蟾从胚胎发生到成年成年的神经祖细胞的分析揭示了双相神经发生和细胞周期的持续延长分析非洲爪蟾从胚胎生成到成年成年的神经祖细胞的分析显示了双相神经发生和细胞周期的持续延长了从胚胎发生的神经祖细胞的分析爪蟾幼体的成年揭示了双相神经发生和细胞周期的持续延长
机译：用数值模拟优化80T转换器中的四个喷嘴的氧气延长
机译：AdaptEx：用于延长和延长产品生命周期的自适应设计。
机译：中期预后的转移性睾丸非精原细胞瘤患者的四个BEP周期与四个VIP周期：EORTC泌尿生殖道癌合作组的一项随机研究。欧洲癌症研究和治疗组织。
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：高质量通量煤气化炉延长运行操作：第二阶段计划。 1977年11月 - 1978年1月第四季度技术进步报告。
机译：燃料喷射控制装置，例如控制四个单元喷嘴向车辆的四缸柴油发动机的气缸供应燃料，具有补偿部分，该补偿部分延长了由调节部分调节的激励时间间隔
机译：四季青强化其功能并延长其分布周期的方法及其制备方法
机译：用于将空气吹入气化器的喷嘴，该气化器用于将固体材料气化成可燃气体，该喷嘴包括一端具有空气出口的管和第一空气引导装置
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