应试中心主义的班主任角色转变路径探索

摘要

应试教育是我国教育的顽疾。长期的、功利的应试教育使得教师角色发生异化,催生了应试中心主义的班主任角色。应试中心主义的班主任角色无论是在教学还是管理方式上均不适应时代发展和基础教育改革的需求,亟需实现角色转变,探索成为学生学习的促进者、成长的陪伴者、心灵的呵护者,不失为可行的路径。