90后大学新生角色转变的班主任工作方法探索——一个社会学的视角

摘要

90后大学新生的思想和行为特点有别于以往的大学新生,其价值取向的多元化及功利性倾向、思维的独立自信与较强的自我意识,心理的孤独与脆弱,使其从中学生到大学生的角色转变中,面临着环境适应、心理调适和社会区动的困境.因此,班主任的工作方法需要在三个方面有所创新:一是因材施教,关爱所有学生;二是以"服务学生"为理念,引导学生角色转变;三是培养学生自信心,增强社会互动.