语文教学培养学生核心素养策略研究

摘要

“核心素养”教学内容对于学科教学工作的目标制定、内涵与要求等方面具有多层次、多维度等特点。高中语文课程在性质上主要在于培养学生的语言思维、学科基础与文化素养等。部分语文教师在学科教学工作的开展过程中,由于对“核心素养”这一教学目标与要求的理解不够深入,并且在教学模式的构建上也缺乏多样性与趣味性,造成学生在后续的语文课程理论学习中还缺乏相对全面的核心素养培育。高中阶段的课程教学工作中,核心素养属于新时期教学人员需要引起重视的教学发展目标。对此,本文从高中语文教师的专业素养角度上,对其要求与提升路径展开不同角度探究,旨在日通过相关研究成果为学生的核心素养培育工作提供理论支持。