“双减”背景下小学语文写作指导对策研究

摘要

写作是语文教育的核心组成部分,所以小学语文教育不仅要注重语言层面的教学,更要注重写作方法的指导。在“双减”政策要求之下,一方面要关注学生的语言交流能力,另一方面要提升学生的写作热情和写作兴趣,减少学生在学习过程当中的负担和压力。教师需要给学生创造语言表达的机会,然后激发学生的想象力和创造力,让他们学会使用书面语言表达自己的真情实感。