核心素养视域下的初高中语文阅读教学衔接策略初探

摘要

初中高中语文阅读教学的侧重点有所不同,在教学实践阶段,教师要帮助学生明确学习要点,完成阅读内容的衔接。教师分析高一学生的阅读学习习惯,以及知识结构基本特质,会发现与高中语文阅读教学之间的关联性不足,学生个人能力不能适应高中语文教学。因此教师要加强学生核心素养培养,让学生积极面对各种学习困难问题,实现阅读学习的衔接,更好地完成语文学习目标。