“两条腿”走路,以读促写

摘要

一直以来,我们的阅读教学在语文教学中占有着极大比重,是语文教学中的“老大”。当前,虽然那种侧重于培养阅读能力,为读而读,深挖细嚼的阅读课模式已经渐渐引起了许多人的质疑,开始重视“读写结合”的教学模式,认为阅读是写作的基础,写作才是语文素养的综合体现,而在实际的教学中,写作还是弱于阅读,或者说虽然已经重视写作渗透,但每一篇课文中如何寻求“切适学生的4点’”,却不够恰当。