七年级写作能力的衔接

摘要

六、七年级写作教学处于九年义务教育阶段,也是由第三学段的“习作”向第四学段的“写作”过渡的衔接阶段。从“习作”到“写作”,看似是学年的自然过渡,但由于课程标准、教学目标、教学模式的改变以及学生认知发展能力的变化都使得六、七年级学生写作能力之间存在较大的差异。这也就造成了六、七年级写作能力衔接不畅的问题。本文针对六、七年级写作能力衔接存在的问题提出具体的解决策略,以期实现六、七年级写作能力的有效衔接。