秦巴山区中小学教师校本培训模式及管理机制探析——以陕西南部的安康市为例

摘要

本文从培训模式、管理方式、培训资源开发利用等技术层面,探讨分析秦巴山区中小学教师校本培训问题,认为实行继续教育多种模式的优化组合,是实现校本培训目标的现实选择;建立规范有序、严而有格、活而不乱的继续教育管理机制,校本培训目标的重要保证;建立适应本校教师专业发展的培训资源库,校本培训目标不可或缺的重要条件.