职业能力驱动下《基础护理学》实训课程的改革研究

摘要

探讨职业能力驱动下《基础护理学》实训课程教学改革方法及效果。《基础护理学》实训课程从课程设置、教学模式、考核机制和实验室建设等方面进行教学改革和实践。比较2016级(改革前)和2017级(改革后)三年制护理大专生的理论及操作考核成绩。2016级学生的操作成绩为80.22分,2017级学生的操作成绩为89.77分,t=-20.74,p=0.000,差异有统计学意义。2016级学生理论成绩为71.45分,2017级学生理论成绩为80.77分,t=-12.46,p=0.000,差异有统计学意义。职业能力驱动下,《基础护理学》实训课程教学改革提高了学生的理论及操作技能水平,提高了学生分析和判断问题的能力,使护理学生毕业后能做到学以致用,适应临床工作,缩短成才周期。