以当代学院美术教学视角重读法国画家卢梭

摘要

本文通过对法国画家亨利·卢梭绘画成功路径的解读,试图引起学院美术教育的某种思考,即对学院美术教育下的学生的天性的保护。因为绘画尤其是当代文化格局的多向性发展与学院模式化教学存在先天的矛盾,其对个性发挥的束缚客观上影响了艺术发展多样性。本文意在使学院美术的教育者建立培养“卢梭式”画家开放性的教学思路。