高职教育“多元立体化”课程实践教学现状与思考

摘要

当前我国环境艺术设计专业课程与实践教学改革进程中呈现出课程单一式等问题与矛盾,本文旨在对这些问题与矛盾进行现状分析与思考,并从中挖掘出建构高职教育环境艺术设计专业课程的“多元立体化”教学实践模式的制约因素和创生动机,从而为“多元立体化”实践教学的有机生成做好铺垫.