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2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)

召开年：2011
召开地：珠海
出版时间： 2011-07-22

主办单位：中国密码学会;中国人工智能学会;中国通信学会

会议文集：2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)论文集

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1.云计算及其安全问题的研究
- 唐玲
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文介绍了云计算机的定义，并且重点介绍了几个已经具有使用价值的云计算平台，并对这些平台的特点和性能做出了比较和总结。同时，云计算的安全问题也是信息安全的一个新的研究关注点，对云计算的安全现状也做出了一定的描述。本文从实际使用的角度出发，介绍了几种有效的云计算的安全策略。最后，对云计算的发展做出了一定的展望。
2.“信号与系统”课程教学模式改革与实践研究
- 赵欣;太军君
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文针对信号与系统课程的特点，结合教学实际情况，进行了教学模式的改革。通过课堂仿真实验，列举应用实例提高学生学习兴趣及解决实际问题的能力。通过适当的双语教学，提高学生的专业外语素质；课堂上中英文检索论文资源，提高学生课下学习的能力。课程结束后，进行教学效果问卷调查，介绍了问卷内容和问卷统计结果。学生的网上评教及后续课程的评价表明，“信号与系统”课程教学模式改革取得了很好的教学效果。
3.密码学课程的教学研究
- 付绍静;姜新文
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：密码学课程是信息安全及其相关专业的一门技术基础课，在信息安全的学习和研究中占据着重要的地位。本文以密码学课程的教学作为核心内容，结合密码学课程的特点以及信息安全知识体系，研究了密码学课程教学中存在的若干问题，并提出了一些解决的办法以提高教学质量。
4.依托创新计划课题提升本科生创新能力
- 罗向阳;刘粉林;陈岩;周传涛
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本科教育是我国高等教育的主体和基础，培养高素质创新人才是本科教育的重点和关键。本文就如何依托创新计划课题提升本科生创新能力展开探讨，指出并阐述了开展本科创新计划课题要重点关注的课题设置、人员选择、过程管理、创新思维、学术规范等五个方面应采取的措施和方法。实践表明：按照本文的方法实施创新计划课题，能够有效提升本科生创新能力，为本科生以后的学习和研究打下较好的基础。
5.网络安全原理与应用课程的建设
- 李玮
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：网络安全原理与应用是信息安全课程体系中的一门重要课程。本文结合教学经验，围绕课程存在的问题，以课程教学目标为中心，研讨教学内容和教学手段的更新，探索适合本课程的教学建设。
6.改革密码学教学模式，提升本科生自主学习能力
- 邵增玉;胡斌
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：课堂教学是学生获取知识、培养能力的主渠道。本文围绕密码学课堂教学，精心设计教学环节，改革教学模式。精心布置课前预习，促使本科生自主学习意识逐步形成；通过课堂精讲，突出重点，突破难点，提高本科生参与课堂教学的主动性和自主学习兴趣；组织自主讨论，激发自主学习潜力，提升本科生自主学习能力。
7.基于虚拟仿真技术的《电子技术》教学新模式
- 杨经伟;黄鲁新;王金平;吴广祥
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：电子线路设计仿真软件随着计算机技术水平不断提高而迅速发展，EDA(电子设计自动化)技术应运而起，凭借其功能强大、运行速度快、易于学习的优点，在《电子技术》教学过程中得到了广泛的应用。利用相关软件内嵌的仿真功能，结合教学实际，通过验证型、测试型、设计型和创新型等不同形式的仿真练习，不但可以加深学生对电路原理的理解，弥补课堂教学和实训教学的不足，而且可以有效培养和提高学生综合分析问题的能力、排除故障的能力和开发创新的能力。本文通过对《电子技术》课程教学手段、实践教学方法等几个方面的研究，结合实践经验提出有效的教学方法，将计算机虚拟仿真技术应用到课堂教学和实验环节中，能有效地提高教学质量。
8.面向工程型的阶梯式信息安全教学方案的研究
- 席菁;余艳玮;陈博
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：作为第一个开设信息安全工程硕士专业方向的高等院校，本学院在学生的培养目标上与科学学位硕士有着极大的不同，现有的信息安全教学方案已不能适应本学院的教学要求。本文在分析现有信息安全教学方案以及本院学生特点的基础上，提出了一种面向工程型的阶梯式信息安全教学方案，事实证明，本教学方案能基本满足本学院的教学要求。
9.CBA外籍球员管理问题分析及对策
- 齐锋
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文采用文献资料，问卷调查，专家访谈，数理统计等方法，就中国目前CBA职业篮球联赛中外籍球员管理难问题进行了分析和探讨，发现造成此问题的主要原因有：CBA外援管理制度不健全；俱乐部法律法规意识不强；相关管理人才缺乏，管理方法有待改进；不同篮球文化理念的冲突；CBA管理过程中对外援和本土球员管理的不同标准。建议CBA改革现行外援管理制度和管理方法，不断完善和改进外援管理工作，加快中国篮球职业化的进程。
10.基于创新课程设计的信息安全基础课程的改革与实践
- 陈斌
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：大学课程的设计是大学教师一个新的塑造自我，包装自我，展现自我的机会，创新大学课程设计的基本原理和体系，必能使我们在大学教学中真正的实现课程设计和师生互动这两个基本环节的有机结合，从而达到相应的教学目的，产生预期的教学效果，培养出优秀的人才。本文在信息安全的基础课程中进行了改革和实践，现以在数论课程中创新课程设计促进学生自我学习的创新型体系为例，介绍几点我们成功的做法，以便和大家共同探讨，相互学习。
11.推荐一种读和写CSV文件的程序设计方法
- 林立云
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文对一种读和写CSV文件的程序设计方法进行了介绍。CSV就是Comma Separated Value的缩写，是最通用的一种文件格式，它可以非常容易地被导入各种PC表格及数据库中，应用非常广泛。它和EXCEL有点相似，一行就是一条记录，一行中各个数据用逗号来分隔开。我们虽然可以使用EXCEL程序来打开CSV文件，但是打开过程却很复杂，在这里给大家推荐一种读和写CSV文件的程序设计方法，编写过程是通过VC++.NET来实现的。
12.高等师范院校网络安全课程教改新思路
- 刘小跃;马建峰
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文针对高等师范院校网络安全课程的现状和问题，结合当前网络安全的严峻形势，对如何在高等师范院校加强网络安全课程教学建设，重视网络安全课程师资队伍的培养，建立科学的网络安全师资培养模式，提出了网络安全课程教改的新思路。
13.优化信息安全工程课程建设的实践与探索
- 赵俊阁;朱婷婷;陈泽茂
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：信息安全工程是信息安全专业的一门重要的课程。本文紧紧围绕信息安全专业人才培养的要求，在信息安全工程课程的课程规划、教学内容和教学实施等方面进行了深入的研究和探索，优化了信息安全工程课程的课程建设，并通过教学实践取得了良好的教学效果。
14.高等师范院校网络安全课程实验平台的构建
- 刘小跃
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文针对高等师范院校网络安全课程的现状和问题，结合当前网络安全的严峻形势，分析了高等师范院校网络安全实验平台建设的重要性和必要性，并深入地探讨了网络安全实验平台系统的体系结构，功能模块的分类，以及实验管理系统的开发，并指出了其的特点及优势。
15.信息安全专业实验教学改革研究
- 程锴;李晖宙;赵俊阁
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：信息安全专业实验教学存在教学内容相对单一，实验手段相对落后，实验室人员综合素质相对滞后，仪器设备利用率不高等问题。本文紧紧围绕信息安全专业人才培养的要求，在实验教学人员的培养，实验教学体系的优化；实验室整体建设的规划，实验仪器设备的配置与管理，实验课程教学手段的改革等方面进行了深入的研究，信息安全人才培养质量得到了大幅提高。
16.三网融合后运营商应对国际话音业务竞争的策略研究
- 刘璋詟;舒华英;董舒翼
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：电信网、广播电视网和互联网的融合是信息产业发展的必然趋势，在各个运营主体竞相开展多媒体业务的同时，VoIP话音业务必然成为竞争的另一个焦点。本文从市场、技术等方面对国际话音业务进行了分析，并提出电信运营商应适时开展基于手机客户端的VoIP业务，充分利用其广泛的适应空间和融合能力，抢占三网融合时代的国际话音市场。
17.自动化专业人才培养方案的制定及教学团队建设
- 周妮娜;胡皓;任鸟飞
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文根据“质量工程”精神和学科发展特点，在教学团队内涵分析基础上，结合我院多年的探索与实践，试图构建自动化专业核心课程的教学团队，并通过有效的团队合作推动教学改革和研究，提高教师素质和人才培养质量。
18.信息系统安全风险检查评估实践教学探讨
- 潘平;杨平;罗东梅;何朝霞
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文对信息系统安全风险检查评估实践教学进行了探讨。随着国民经济和社会信息化进程的全面加快，网络与信息安全已上升为一个事关国家政治稳定、社会安定、经济有序运行和社会主义精神文明建设的全局性问题。信息系统安全风险检查评估课程和实践教学，旨在指导学生掌握网络和信息系统的结构和安全准则、分析安全威胁及安全风险、并提示相应的信息安全措施，是一门理论和实践高度结合的课程，能够培养学生多方面的能力。
19.利用网络平台积极推进大学生思想政治教育工作
- 李进霞;厉建欣;时彦艳
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：充分利用网络平台进一步做好大学生的思想政治教育工作是当前学生管理工作的一项重要内容。网络思想政治教育平台建设为做好大学生思想政治教育提供了有效的教育途径。本文分析了大学生使用网络存在的一些问题，通过师资队伍日的建设、体制机制的建立、网络服务平台和管理平台的建立、家校交流平台的开发、开展网络文化活动等七方面阐述了充分利用网络做好大学生思想政治教育，是当前及今后相当长的时间内，我们探索与研究的重要课题。
20.Mathematica在现代密码学课程实验中的应用
- 邹祥福
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文分析和总结了现代密码学课程实验在仅使用现成加密工具做实验和使用C语言（Java语言）编程做实验存在的不足，并提出了一种基于Mathematica软件编程进行密码学实验的解决方案，给出了很多基于Mathematica软件的密码学实验程序，为老师们进行有关的密码学实验教学提供了方便。
21.“计算机病毒”课程教学实践探讨
- 庞岩梅;李晓东;娄嘉鹏
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文针对“计算机病毒”课程教学中存在的重原理轻实践、重经典轻现实以及课堂教学效果较差等问题，结合课程的具体情况，以改善教学效果、使学生学有所获、学有所用为目标，提出了延展课程内容、采用面向正向应用的教学思路和引入学生团队学习的教学模式等三方面改进措施，并讨论了这些措施具体的实施情况和取得的积极效果。
22.建构主义学习理论在通信工程实践教学中的应用
- 徐鹏
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：建构主义作为认知学习理论的新发展，是目前西方日渐流行的学习理论。该理论的提出彻底摒弃了以教师为中心，过分依赖知识传授，把学生当作知识灌输对象的传统教学模式。本文以我校通信工程实验室为例，就如何在通信工程实践环节教学过程中引入建构主义思想进行了有益探索。
23.网络工程专业密码课程中群论教学的几点思考
- 郑永辉;康绯;顾纯祥;吴树华
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文在深入分析群论知识自身特点的基础上，结合学生的知识结构，探讨了为工科学生讲授群论的教学方法。先是要由浅入深地归纳总结群运算的本质特性，为后续课程的学习打下坚实的基础；然后是要多采用应用实例教学，既吸引学生的学习兴趣同时也增强授课的目的性。实践表明，这些方法提高了教学效果，收到了很好的成效。
24.基于现况的中美研究生职前教育比较分析
- 李会兰;孙春玲
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本研究通过对研究生职前教育现况进行调研，并与大学生及美国职前教育实践进行对比分析，以探索全程化研究生职前教育的实现途径与方法，从而有效促进就业。本文分别对理工类、医学类、文科类不同年级研究生及相关就业机构采用抽样调查和访谈等方式，并就美国职前教育实践进行文献检索，对数据进行统计分析和比较。研究表明：研究生职前教育刚刚起步，在职业规划意识培养、全程体系构建等方面存在一些难点和问题，不仅与大学生及美国职前教育实践有差距，而且与研究生就业需求有较大不符，迫切需要深入研究；研究生全程职前教育体系不仅需要环境创建、内容体系的前期建构，而且应与专业培养同步进行、分阶段实施，并应进行追踪服务和绩效评价以及时修正。
25.在线式初晶温度数据采集系统的设计
- 赵法福;张常年;李业
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文在铝电解初晶温度检测领域，利用嵌入式技术的实时、快速的特点，设计了一套基于ARM和FPGA的在线式初晶温度检测系统。利用ARM的强大的控制能力和FPGA的高速并行处理能力，可以现场实时的检测铝电解质的初晶温度并通过上层应用软件实时的计算出初晶温度点。
26.“网络安全”课程群构建的思考
- 王雄;娄嘉鹏;庞岩梅
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：为了科学地实施信息安全专业的课程建设，深刻理解课程群对课程建设的作用和意义，本文以北京电子科技学院信息安全专业发展为例，在分析课程群的内涵基础上，优化课程结构，形成一体化的网络安全课程体系。以课程群建设中课程的内容为主线，阐述“网络安全”课程群的组成、课程内容及课程之间的关系，并且分析课程群的优势，同时对课程群建设过程中的其他相关问题进行探讨。
27.浅谈信息安全专业学生综合能力的培养
- 唐敏;肖楠
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：随着计算机技术的普及和发展，信息安全成为不可忽视的一个问题。信息安全专业涉及计算机科学与技术、通信工程、电子工程、物理、数学等多个学科，横跨理科、工科和军事学等三个门类，由于信息安全学科涉及知识面宽、知识点多、知识体系庞大，需要的基础知识也很多。rn 本文分析了国内高校信息安全专业发展现状，从数学知识的学习、实践能力、团队协作能力、创新能力的培养及法律知识的教育等方面，从信息安全专业的学科体系建设入手，站在培养学生的角度，以培养多层次、多规格的，且具备多学科知识和复合型技术的人才为目标，多方面多层次的介绍如何提高学生的综合能力，为国家和社会输送合格的高素质人才。
28.农业物联网实验室建设
- 肖克辉;肖德琴;周权
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：农业物联网亟需发展以支撑农业现代化建设。本文在物联网相关技术背景的基础上分析农业物联网体系结构，从感知层、网络层和应用层三方面阐述农业物联网实验室建设，并从人才配备和软硬件建设方面讨论各实验分室建设中需要着重解决的问题，从而为农业物联网实验室建设提供理论参考和技术基础。
29.通信业知识产权战略建议
- 董舒翼;舒华英
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文对通信业知识产权问题进行了探讨。对于通信企业来说，对知识产权的保护并不意味着只是一种单纯的法律权利，而是被作为一种竞争工具和商业策略加以广泛运用，成为增强企业技术实力、竞争能力和获利能力的法律筹码。知识产权已经成为整个通信行业中企业保护自身利益、维护竞争力的最重要手段之一。通信业技术的发展和产业的升级为建立和实施行业知识产权战略提供了难得的机遇，同时也带来了严峻的挑战，因此，建立和完善通信业知识产权战略是建设创新型国家的必然选择，也是推动我国通信业发展的有力武器。
30.信息安全专业“安全协议”课程的教改探讨
- 侯红霞
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：安全协议是信息安全及其相关专业的重要基础课程，是数学在信息科学中的典型应用,在信息安全的学习和研究中占据着重要的地位。本文以安全协议课程的教学作为核心研究内容，以培养学生的实践能力、创新能力和应用能力为教学目标，结合密码学课程的特点和教学实践，提出了以教学内容为重点，教学方法与实践环节相配套的教学改革思路。
31.基于学生创新能力培养的密码实验平台的研究
- 谢绒娜;郑秀林;欧海文;李晓东
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文设计了密码算法实验平台，并详细介绍了平台的内容，及如何通过该平台培养学生创新能力的方法。该平台完成了密码学课程群基础性、设计性、综合性实验的整合。学生通过参与各类实验项目的开发，提高了实践兴趣，特别是对创新精神的培养和动手能力的提高都有极大的推动作用。教师在指导学生中，不断优化教学方法，并将开发的实验项目运用到教学中，达到教学互动效果。
32.一种基于矩阵理论的分层密码模型
- 任新涛;张宏伟
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文分析了古典密码体制的特点和不足。设计了基于移位矩阵编码的分层密码模型，介绍了密钥在信道中的安全传输方案，并从信息论的角度检验了该密码体制的保密性能。
33.路由器安全现场测评方法探讨
- 何朝霞;潘平
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文对路由器安全现场测评方法进行了探讨。随着信息化水平不断提高，信息系统的安全风险评估工作也显得尤为重要。路由器作为网络通信的重要设备，它的安全直接影响着网络的安全。根据路由器在实际应用存在的威胁和路由器安全的相关标准，可以制定一套切实可行、简单明确的路由器安全现场测评方法。
34.基于SVD与小波分解的彩色图像水印算法
- 李迎江;杨波;孙建洪
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文提出一种奇异值分解与小波变换相结合的水印算法，该算法先将彩色图像的R,G,B分量图进行小波分解，然后分别对其低频部分进行奇异值分解，并把水印嵌入其中。提取水印时对R,G,B分量图中提取出的水印取平均值，以减少水印失真。经实验证明，该算法对JPEG压缩、滤波、几何攻击等具有较好的鲁棒性。
35.“信息安全技术”课程教学的改革
- 王选宏;肖云
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文分析了信息安全技术课程的教学现状，针对该课程的特点及存在问题，提出了教学目标、课程内容、教学模式、实验内容、毕业设计以及考核方法的改进措施，为课程教学改革提供了一个有益的思路。
36.密码学课程的教学研究
- 李海成
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：当前互联网技术己经遍历我们的工作生活，然而，当我们充分体验信息共享带来的方便与快捷时，网络也暴露出了很多的安全问题。如今，密码学已经成为网络信息安全的有力技术保障。针对需要，很多高等院校均为计算机安全专业的学生开设了密码学的课程，该课程十分受学生的欢迎，但各院校开设的情况却不尽相同，效果不一。rn 本文首先依据实践论述了密码学课程的主要特点，然后针对我国各类高等院校开设密码学课程的实际情况，对密码学课程现状进行了详尽的分析与讨论，并依据密码学的学科规律和授课对象的特点，对怎样更加有效地开展教学活动进行了建议说明。全文以探究提高密码学教学质量为中心，围绕如何解决目前高校密码学课程教学中所存在的实际问题，对密码学课程的相关内容进行了较为全面的论述与剖析。
37.班级Blog在亲师沟通中的应用研究
- 毕景刚;韩颖
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：班级Blog作为一种新的网络媒体走进了教育领域。本文从亲师沟通视角对班级Blog与其他沟通工具做了比较和分析，显示出班级Blog在亲师沟通领域媒介优势，进而肯定了该媒体对教育领域促进作用。
38.《嵌入式系统密码算法程序设计》课程教学探讨
- 张鲁国;李峥
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文以DES算法在MCS-51内核上高效实现为例，通过《嵌入式系统密码算法程序设计》课程教学实践，讨论了充分利用嵌入式系统硬件资源，将DES算法流程进行重新设计使之与硬件平台有机结合，达到高性价比实现DES 算法功能，以及密码算法工程实现的安全性考虑等问题。给出了课程教学中成功的经验和需要进一步改进的环节。阐述了密码理论指导工程实践，而工程实践促进编码环节的完善，最终达到提高密码算法在信息系统应用中的安全性和可靠性的教学理念。
39.部分地方高校体育专业教师职业技能课程设置研究
- 吴长稳
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文通过对我国7所地方高校体育教育专业教师职业技能类课程设置情况进行分析，从课时设置、课程开设、师资力量、教学方法等方面指出了当前高校体育教育专业教师职业技能课程中存在的问题，并提出发展建议。
40.以迎评创优为契机加强学院学风建设
- 陈兴华
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：学风建设是各院校发展中一个永恒的主题，也是院校迎评创优的重点工作。本文从学院学风建设基本现状出发，针对当前学院学风建设存在目标不够明确、责任落实不到位等问题，从学风建设的责任明确、以加强教风建设促进学风建设和充分发挥学生管理工作在学风建设中的作用等方面推进学风建设。
41.军校任职教育中选择合适的教学方法促进教学环境的发展
- 金复鑫;柴潇芬;刘沙
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文对军校任职教育中选择合适的教学方法进行了探讨。军校任职教育不同于普通高等院校教育，因此，要根据任职教育的特点，选择合适的教学方法，以便更好地发挥任职教育的作用。随着现代教学研究与教学实践的不断深入，新的教学方法不断涌现，教员可以选择和应用的教学方法也越来越多。
42.密码学课堂教学方法改革研究
- 刘彦峰
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：密码学是信息安全的重要基础课程。本文以密码学课堂的教学方法作为核心研究内容，探讨了密码学课堂教学中存在的主要问题，提出了教师在课堂教学中应营造亲切、和谐、激励、快乐、讨论、探索的良好氛围，充分发挥学生学习的主体作用，激发创新精神，锻炼应用能力，培养自学技能。由此制定的一系列教学方案经过实践检验，取得了较好的教学效果，具有研究参考的价值。
43.组件式密码学课堂演示实验设计
- 张京良;刘珑龙
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：为了加深学生对复杂密码算法的运行原理与运行过程的理解，本文在密码学教学中提出了组件式课堂演示实验方法。首先将一批类型相同的密码算法分拆为多个小算法，以小算法为组件进行编程实现并界面化；教师讲解完算法原理后，根据算法步骤，调用相应组件进行课堂演示，并以公钥密码中的RSA加密方案为例，具体说明了方法。实践表明，这种演示实验方法，既可使学生掌握算法构成机理，又能提高学生学习兴趣。
44.基于学科竞赛的信息安全创新型人才培养
- 朱芳
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：学科竞赛在创新型人才培养中具有重要作用，基于信息安全的宽口径专业特点，可以组织学生参与的学科竞赛门类多。本文在分析信息安全专业创新型人才培养现状的基础上，结合了目前高校普遍开展的学科竞赛，分析了各学科竞赛对信息安全专业创新型人才的培养。提出了加强学科竞赛，培养新型信息安全创新型人才的思路。
45.以科研活动为主线的自主学习能力的培养
- 胡聪;黎恒
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：如何培养大学生自主学习能力，建立大学生自主学习模式是当前高等院校教学改革面临的一个重要课题。本文首先阐述了什么是自主学习和分析了培养自主学习能力困难，然后针对自主学习能力的各层面，从大学生学的角度阐述和分析了自主学习模式，以大学生科研活动的形式，并结合实际情况，给出具体的实施方法。
46.适应畜牧专业特色的VFP教学改革探索
- 胡大辉;胡丽
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：Visual FoxPro (VFP)程序设计课程是高等院校非计算机本科学生必修的一门计算机基础课程。农业院校畜牧专业的VFP 程序设计课程教学存在学时少、难度大，与学生所学专业联系不紧密，学生学习兴趣不高等问题，以致学生通过全国计算机等级考试（NCRE）的人数较少，并且通过者平均分数较低。本文针对这一现状，结合近十年的VFP教学经验，提出与之对应的教学改革措施，在最近三年的实际教学过程中灵活运用。实施新的教学方法后，通过计算机等级考试的学生人数显著上升，并且学生的平均分有明显提高，说明该方法对教学效果有一定的改进作用。实践证明，提出的教学改革措施，不仅有效地提高学生的学习积极性和学习效果，而且对学生信息素养的提高起着关键的作用。
47.网络安全专业本科生创新能力培养研究与探索
- 刘胜利;刘楠;肖达;刘龙
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文针对目前存在的网络安全专业本科生创新能力不强、训练不足的现状，分析了目前网络安全专业本科生创新能力培养面临的问题，探讨了实践能力培养方面的可能途径，最后介绍了作者所在院校在网络安全专业本科生创新能力培养方面采取的措施及取得的效果。
48.基于体验的员工满意度模型
- 赵永全
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文在回顾国内外有关员工满意度管理理论的基础上，提出了基于体验的员工满意度模型。这一模型借鉴了心理学中的黑箱理论，模型将员工满意度的形成看作是从组织服务的出发的员工体验过程。员工在个体体验的同时会对组织服务的合理性进行评价，员工满意度形成后会对员工忠诚产生较大影响。
49.信息安全专业实践教学方法探讨
- 顾纯祥;徐洪;郑永辉
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：信息安全专业是一门理论性和实践性交融的学科，实践教学是专业教学中一个重要的环节。本文分析了信息安全专业实践教学的一些特点，并有针对性的对相应实践教学方法做了一定探讨，提出了基于OpenSSL和CryptoAPI等成熟软件包，设计安全防护试验，并利用虚拟机技术搭建试验环境。
50.基于思科网络技术学院项目的校企合作网络技术专业教学改革探讨
- 齐现伟;辛全仓;杨辉;董林;张云健
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文根据基于思科网络技术学院项目的校企合作网络技术专业的教学改革，分析了高职计算机网络技术专业的人才需求分析和专业定位，并探讨了针对高职网络技术专业在“校企合作、工学结合”，“教、学、做”一体化教学，构建工作过程系统化的课程体系等方面的的教学改革，并提出了校企合作中网络技术专业改革的一些见解和建议。
51.信息与计算科学专业《密码学》课程改革的探索与实践
- 杨万利;杜健
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：密码学是信息与计算科学专业一门专业基础课，在信息安全研究中占据着十分重要的地位。本文在分析密码学课程教学现状的基础上，根据密码学课程的性质、特点，结合装甲兵工程学院信息与计算科学专业开设密码学课程的教学实践，从课程标准、教学内容、实验教学、课题设计及考核方式等方面进行了分析和探索。
52.改革课堂教学模式培养学生创新能力——《信息论与编码》课堂教学模式改革探索与实践
- 郑浩然;胡斌;邵增玉
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文对改革课堂教学模式，培养学生创新能力问题进行了探讨。高校工作的重心是培养高素质创新型人才，课堂教学应充分发挥人才培养的主渠道作用。在全面贯彻教育规划纲要，积极推进教育转型，深化教学改革的新形势下，我们信息论与编码课程组积极推进课堂教学模式改革，坚持贯彻“让先学成为课堂教学的基础，让探索成为课堂教学的常态，让学生成为课堂教学的中心，让教师成为课堂教学的向导，让实践成为课堂教学的强化，让考核成为课堂教学的过程，让科研成为课堂教学的助力”的教学理念，努力培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。
53.高职计算机网络安全管理专业人才培养研究与实践
- 朱雄军
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文以武汉职业技术学院计算机学院网络安全管理方向人才培养为例，阐述了在3年国家示范性建设过程中，计算机网络安全管理专业方向在人才培养定位、课程体系研究与实践以及人才培养的保障措施方面进行的改革实践，并形成了武汉职业技术学院计算机学院计算机网络安全管理专业人才培养体系。
54.计算机科学与技术专业信息安全概论课程教学的思考
- 李红娇;魏为民;袁仲雄
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文分析了计算机科学与技术专业开设信息安全概论课程的必要性,围绕该课程的特点讨论了课程教学中的思考。讨论了信息安全概论课程教学中应该着重解决的问题，确定了信息安全概论课程的教学目标。探索了从课堂教学、实践能力两方面提升教学效果的信息安全概论课程的思路，以期建立科学、高效、良好教学效果的计算机科学与技术专业的信息安全概论课程教学方法。
55.“信息安全概论”课程案例化教学改革的研究
- 徐新爱;习爱民;万里勇
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文针对信息安全概论课程的特点及现状,提出了教学中使用案例教学法的设想,并通过具体的案例阐述案例教学法在“信息安全概论”课程教学中的实践探索，最后提出了案例的可视化设想。实践证明，理论和实践教学案例化是提高学生认知与创新能力的一种有效教学模式。
56.高职计算机信息安全技术课程项目化教改实践
- 赵雪峰
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：本文针对高职计算机信息安全技术课程教学中重理论轻实践的状况，在对课程的教学现状及存在问题进行分析的基础，提出将项目教学引入到课程教学中，进行了课程项目化教学方法及措施的设计，为更好实现高职人才培养目标而进行的课程教学改革提供了一个有益的思路。
57.加强培养信息安全专业学生的实践与创新能力
- 向德生;李章兵
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：随着信息安全技术的飞速发展，人才市场对信息安全专业人才的实践与创新能力有了更高的要求。为了加强学生的实践与创新能力培养，提高毕业生的就业竞争力，本文通过剖析信息安全本科专业实践教学中存在的问题，探索了一系列在实践中行之有效的教学改革措施。
58.中澳高职教育教学现状之比较——以《局域网组建与维护》课程为例
- 王燕;孙念
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：澳大利亚职业技术教育体系先进完整，在各个环节的建设上已经取得了成熟的经验，形成了鲜明的特色，对我国高等职业教育的发展具有一定的启示和借鉴作用。本文主要从课程设置规律、教学目标、培训包（课程标准）、教材与教学资源、师资队伍、教学方法、实训室建设、质量评估等方面，对中澳网络类课程教学现状进行了比较研究。
59.网络犯罪与计算机取证——信息安全专业课程设置的新亮点
- 唐玲
- 《2011 National Teaching Seminar on Cryptography and Information Security(NTS-CIS2011)(2011年全国密码学与信息安全教学研讨会)》 | 2011年
摘要：网络犯罪与计算机取证是信息安全专业课程设置的一个发展方向。本文就华东政法大学结合自身的法学背景，开设具有专业特色的网络犯罪计算机取证课程进行了阐述。重点介绍了课堂教学和配套实验环节，并对该学科的师资队伍和教材编写进行了介绍，对该课程的发展和前景做了一定的研究。