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钟瑛;
苏州大学外国语学院;
伊恩·麦克尤恩; 时间中的孩子; 甜牙; 家宅; 狭小; 幸福时空;
机译:父母的心理幸福是当孩子有癌症时:个人和家庭因素的贡献
机译:GDH(国内总幸福)-孩子们的话是诗歌-(万秋国王来到日本时的感受)
机译:从空巢到社交网站:当孩子从父母家中被释放时,在网络空间中会发生什么?
机译:带孩子外出时使用公共设施厕所的实际情况和认识关于孩子和有孩子的亲戚所使用的水相关空间的研究第二部分
机译:孩子失去统治:肯·凯西(Ken Kesey)的“有时是一个伟大的观念”中的环境,现代统治和主体性。
机译:四处寻觅的老虎:印度洋-太平洋上亚洲虎蚊白纹伊蚊的入侵历史和时空遗传结构(Skuse 1894)
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:比利时,丹麦,德意志联邦共和国,希腊,爱尔兰,意大利,卢森堡,荷兰,葡萄牙,西班牙,瑞典,欧洲原子能共同体和原子能机构之间关于不扩散条约的协定文本核武器
机译:用于机翼或门框的组装装置,当装置处于插入位置时,其凸缘可自由地插入其中一个开口的凹槽中,当装置处于锁定位置时,导轨可容纳在主体和凸缘之间形成的空间中
机译:Paw Print讲故事系列是一种设计,用于在您阅读时轻松地从书的背面阅读给孩子们。它是专为儿童阅读而设计的,无需将书移开,这样他们就可以继续沉迷于故事中,并鼓励早期识字和激发幼儿阅读的兴趣。爪印设计在爪印或气泡中包含书本的文字,以便您可以从背面阅读,也可以轻松翻页以向孩子们展示插图。
机译:装有用于饮用水喷泉的纯净水的瓶子的盖子,包括一个通过瓶颈原理在外部与主体相连的主体,当它在口袋中为液体时:主体呈现出较高的Plant PA clello羊毛管状管状膜,带有一个圆柱体通过破裂而打开和关闭,其中,主体具有圆柱形的管状主体,倾斜的周长。
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