论教育的人文特征及研究方法

摘要

过度实用性年口功利性使教育过程变成一种标准化、固定化、程序化、技术化的工作，教育中的情感和艺术等非理性因素受到蔑视。教育的人文特征作为人文主义的基本特征在教育上的具体表现必须引起重视，掌握其主要研究方法，利于教育功能的发挥。