基于诊断与改进的高职院校教育质量多元评价指标体系研究

摘要

"十三五"规划对高职院校教育质量提出了更高要求,面对新的发展形势,高职院校需要建立多元化的评价体系,通过持续教育诊断与改进,不断提升自身的教育质量,为国家发展、社会服务输送满意人才.本文主要从教育诊断概述、高职院校教育质量多元评价指标体系构建依据以及高职院校教育质量多元评价指标体系构建等方面进行分析