低年段轻松识字方法探究的几点做法

摘要

小学语文低年段教学以识字为主,识字量大,任务重,学起来比较枯燥.低年段孩子形象思维发达,学习以兴趣为主,注意力集中时间短,意志力薄弱.面对这一实际问题,我根据学生年龄特点尝试在低年段教学中借助课本儿歌、图像、游戏以及每日诵读等多种形式探索学生乐于接受又能轻松识字的方法,并在实践中不断的修正完善此方法,以培养孩子们自主、自觉识字的能力.为孩子们早期步入独立阅读阶段铺就良好的基础.