三大构成在环境设计专业教学中的现状分析

摘要

目前,我国高校的三大构成的教学处于一种尴尬的境地.形态构成的兴起取代了三大构成在高校的教学中初显成效,而一些综合类的大学采用传统的三大构成教学模式与内容,对学生进行设计基础的教育.不同的专业间没有内容的区别,在思维引导模式方面没有一定的创新,使得大部分学生在基础课程到专业课程之间很难进行转换,思维模式滞后.本文对目前三大构成的教学进行分析,使用新的思维方式对环境艺术专业的内容进行改革和创新,是三大构成能够很好的与专业相结合,更加专业化、多样化,为环境艺术设计专业教学发展奠下良好的基础.