教师主题式研训一体化的实践思考

摘要

随着国家对学前教育的重视,教师专业水平越来越成为制约学前教育改革的瓶颈.近几年,教师专业成长培训模式已成为热门话题,其中研训一体化已成为继续教育不可或缺的培训模式.本研究主要以镇江市丹徒区驸马山庄幼儿园教师为研究对象,重点研究幼儿园教师主题式研训一体化的具体实施方法,提出实施主题式研训一体化的多种方法,为其他幼儿园教师培训提供实践指导.