中高职“3+2”分段培养课堂教学的有效性研究——基于农业类专业数学

摘要

针对中高职"3+2"分段培养农业类专业数学课堂教学中存在的教学内容多、目标不明确、教学方法单一等容易产生无效性教学等问题,提出要通过培养中职生具备科学精神、引导学生参与课堂活动、注重过程评价和运用数学工具等方法来提高教学有效性。