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郭泽强;
广州市第二中学 广东广州 510040;
跳高; 心理障碍; 克服恐惧; 体育教学;
机译：在运动过程中，基于电描记图的最佳心脏再同步的房室和心室延迟会分别改变。
机译：大学生心理障碍的压力和伴侣的关系：世界卫生组织世界心理健康调查国际大学生倡议的结果
机译：是否成为医学生反思性学习的促进者？医学教师对在本科课程中引入反思性写作练习的看法的案例研究
机译：改进的ICA框架，用于在运动过程中去除腕式光电容积描记器中的运动伪影
机译：反思性过程：定性研究，探索在学生教学实践中早期学习的学生教师指导经验。
机译：在诊断成像质量控制过程中评估学生学习和教师指导对基于团队的学习的有效性
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：动物肝脏中总铁，铜和锰含量在运动过程中，肌肉活动和恢复过程中的含量
机译：无线电通信设备，例如在运动过程中为学生提供指导，配有高频发射器，带天线的微型接收器以及具有声功率的音频放大器，用于驱动扬声器，从而产生声音振动
机译：提供通过个人网络分配私人教师和学生或学生之间的相遇以及通过互联网轻松地从多个教师中检索最佳教师的系统
机译：通过教师限制学生使用手机的学生指导系统及其方法
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