农村留守儿童心理和行为问题的预防——基于临时监护人角度

摘要

cqvip:个别学生因心理、行为的原因,而用极端的处理方式而产生无法挽回的悲痛,更让学校、教育系统的安全工作如履薄冰,而农村中职学校情况更为突出。留守儿童的临时监护人承担了家庭教育的责任,他们可以通过多有效沟通、多搭建桥梁、多正面强化、多以身作则、多鼓励交往、多户外运动等方式,来尽力帮助自己监管的留守儿童,以预防他们出现心理或行为问题。