关注时势变化,促进历史理解——以西汉初年同姓王国问题解决为例

摘要

在中学历史课堂教学过程中,需要关注历史事件特定的时空背景,从时势变化的角度,对历史事件展开解释,体悟历史发展的“有渐无顿”,把握历史事件的整体性,从而促进学生对历史事件的理解,以“西汉初年同姓王国问题解决”为例,就上述教学思路进行尝试、探索。