立足教材文本构建有效课堂--高三一轮复习中教材文本解读教学模式的实践研究

摘要

“掌握基本历史知识”“培养历史思维和解决问题的能力”是高中历史学习的基本要求。加强教材文本解读，培养学生解读能力，深刻体会教材的本质内涵是实现课堂教学高效之本。从分析课标与高考要求，日常教学中存在的死记硬、史料运用不当现象入手，探索高三一轮复习教材文本解读的教学策略。