首页> 中文期刊> 《新课程·中旬》 >关注概念关联,优化教学设计,促进学生概念转变 ——以小学科学《斜面》教学设计为例

关注概念关联,优化教学设计,促进学生概念转变 ——以小学科学《斜面》教学设计为例

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

团队文献服务 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

阐述概念具有复杂性和层次性,关注概念关联,并以"斜面"一课为例,优化教学设计,促进学生自主建构知识,深化概念的转变.

著录项

来源
《新课程·中旬》 |2019年第6期|100-100|共1页
作者
许岱春;
展开▼
作者单位

广东省东莞市寮步镇香市小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
概念关联; 概念转变; 教学设计;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 利用自制教具促进学生概念转变——以"力臂"教学为例 [J] . 马丽 ,陆怡玲 ,卢慕稚 . 中国现代教育装备 . 2021 ,第014期
2. 巧用POE策略促进学生概念转变——以《我们在呼吸》教学为例 [J] . 陈勇芝 ,袁雄敏 . 湖北教育（新班主任） . 2016 ,第006期
3. 利用社会性知识建构促进学生概念转变——以《气体能溶解在水里吗》一课为例 [J] . 张艳红1 ,唐小为2 . 湖北教育 . 2016 ,第003期
4. 巧用POE策略促进学生概念转变——以《我们在呼吸》教学为例 [J] . 陈勇芝1 ,袁雄敏2 . 湖北教育 . 2016 ,第006期
5. 帮助学生修正前概念关注学生的发展--以小学科学“用水测量时间”为例 [J] . 武淑红 . 北京教育学院学报（自然科学版） . 2015 ,第004期
6. 运用冲突策略促进幼儿概念转变的教学研究——以"沉浮"概念为例 [C] . Fang Wang ,王芳 . 儿童早期发展前沿研究国际会议（International Symposium on cutting-edge research of Early Child Development） . 2014
7. 思维建模促进小学科学概念转变的实证研究 [A] . 刘家亮 . 2010

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号