开放课堂,发散思维——以《三角形的分类》为例

摘要

@@ [背景分析]<三角形的分类>是人教版四年级下册第83、84页的内容.学生对三角形已经有了初步的认识,能够从平面图形中分辨出三角形,现实生活中的相关经验也让学生积累了很多感性认识.四年级上册的学习之后,学生已经懂得了角的分类,能区分锐角、钝角、直角、平角与周角.这节课放手让学生在动手操作探索活动中了解和把握各种三角形的特征.让学生在数学活动中充分感受数学的价值,并通过数学活动,初步发展学生的创新能力,培养学生的创造意识.