系统化梳理数学知识点，融入创新教学理念

摘要

小学数学课程具有基础性和过渡性的作用，也是启发学生抽象思维能力的媒介。以人教版五年级数学教学研究为切入点，进行知识分析、归纳、总结以及连贯性的操作。在提升小学生学习兴趣的同时，并创造和数学知识有关的生活环境氛围，增强数学知识的实用性，并让学生快速掌握学习的方法，改变原有的学习状态以及学习效率，融入创新的思维理念。