精心设计预案，为蹝生成游戏蹞保驾护航︱︱︱小学低年级数学游戏在课堂中动态生成的策略研究

摘要

追求小学低年级数学游戏在课堂中的动态生成，并不是不要预设，并不是主张师生在课堂上信马由缰式地展开活动。教学是一项有目标、有计划的活动，教师必须在课前对教学任务有一个清晰、理性的思考与安排，这就是对教学的预设。课程专家指出：新课程改革应该把握平衡，在平衡中才能使改革进一步深化。新课程改革不是对预设要求降低了，而是提高了。新课程呼唤生成，更关注精心的预设。教师要有开放的意识，准确把握教材，全面了解学生，有效开发资源，使教学资源尽可能在预设之内，为小学低年级数学游戏在课堂中的生成提供前提。