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吴继强;
甘肃省白银市平川区长征小学,甘肃 白银;
数学推理思想; 数学模型思想; 小学六年级教学; 实践应用;
机译:香港六年级学生在小数任务中的表现和数学推理:是基于程序还是基于概念?
机译:给学生以"思想",附课堂以"灵魂"——在数学课堂教学中渗透数学思想方法的策略
机译:数学和自我调查的发展和心理测量特性:测量三年级至六年级学生对数学的态度
机译:巴厘岛小学六年级六年级六年级学生组成的句子构成分析
机译:基于测得数学能力的六年级男生和女生的代数准备结果与基于老师推荐的六年级男生和女生的数学准备结果
机译:数学焦虑和完美主义对数学天才六年级学生定时与非定时数学测验的影响
机译:运用基于媒体和本地上下文的现实学习模型来增强小学六年级学生六年级学生的数学主动学习活动,Jatipuko,Jatipuro区,2010/2011学年
机译:标量模糊逻辑:一种新的近似推理数学模型。
机译:提供了具有推理模型更新功能的诱导推理设备和用于诱导推理设备的推理模型更新方法
机译:声学模型参数学习装置,声学模型参数学习方式,用于声学模型的语音数据的特征量
机译:燃气轮机燃烧器压电-共轨控制阀混合物理数学模型的模型参数确定方法,涉及变化的模型参数,需通过数学优化算法确定
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