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新课标背景下中小学教师专业发展现状及其应对策略——以河南省Z市为例

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新课标的实施对中小学教师专业化发展提出了越来越高的要求.通过调查中小学教师的专业发展现状,分析制约中小学教师专业发展的瓶颈,给出激励中小学教师专业发展的相关策略和机制,对促进教师自身专业化的成长具有重要意义.

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来源
《新课程（中学版）》 |2018年第2期|216-217|共2页
作者
王天泉; 张青华; 吴秀红; 梁丹; 于坤; 李可娜;
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作者单位

河南省周口市第一初级中学;

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河南省周口市第一初级中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
新课标; 教师专业化发展; 激励策略;

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