转变观念,指明方向——“重力方向”的实验改进

摘要

重力是科学课程中的重点内容,其中的重力方向又是学生学习的难点。以一堂探究重力方向的课堂为开头,虽然教学任务完成,但从学生的反馈效果来看,却是一堂失败的课。于是从中查找原因,分析'竖直方向'与'垂直方向'的区别,并结合学生的认知观念,创建'水平面',改进书本实验,从而帮助学生理解,指明前进的方向。