高中英语教学评价之工具性和人文性的和谐统一

摘要

高中英语教学评价是为了培养学生综合语言运用能力和人文素养。当前高中英语教学评价过于重视终结性评价,而缺乏对学生学习过程的形成性评价,造成学生人文素养的缺失。通过改革单一评价方式,创建民主和谐的英语课堂,采用教师新型课堂回应模式的评价方式来促使评价的工具性和人文性的融合,从而促进学生的全面发展。