关注、倾听、理解与尊重——新《纲要》背景下尊重幼儿的实践观

摘要

中指出:"幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点".曾经以为尊重幼儿就是孩子要做什么就让他做什么,就是蹲下身来与孩子平视,就是与孩子简单地商量问题……在《纲要》实施几年后的今天,我通过对案例的呈现、分析、反思,意识到尊重不仅是一种理念,更是渗透于教师骨子里的一种素养,是一种内化的行为.