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一堂公开课引发的感悟

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摘要

精心设计课堂教学,向课堂40分钟要效率,是教师教学生涯永远的追求.以一次公开课为案例,感悟教师在进行数学课堂教学设计时应以联系的原理把握教材,以科学的方法处理教材,问题的设置要有效,问题的呈现时机和呈现方式要恰当.

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来源
《新课程（教研版）》|2012年第4期|29-30|共2页
作者
聂美芬;
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作者单位

浙江省桐乡市求是实验中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
教学设计; 感悟; 教材; 问题;
入库时间 2023-07-24 16:01:21

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