群体身份认同视角下流动儿童的班级适应分析

摘要

流动儿童进入城市后，往往对自己是城市人还是老家人有所迷惑。这种身份认同的困难将影响流动儿童的班级适应，并有可能使其学习成绩下降，并易出现心理、行为上的问题。因此，有必要从群体身份视角下出发，分析流动儿童的班级适应情况，这将为进一步地设计流动儿童的班级适应培养方案打下明确的理论基础。因此，研究首先在梳理清楚群体身份认同概念的基础上，对流动儿童的群体身份认同结构、流动儿童的同伴关系和流动儿童的班级适应情况三方面进行了探讨，并最后做一展望。