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幼儿园学科课程与'发展—互动'课程生命价值取向的比较分析

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摘要

当前,我国幼儿教育在具体实施中缺失生命价值,对幼儿教育的课程出现发展价值单一、内容脱离幼儿生活等问题.通过"发展—互动"课程可以体现幼儿生命的完整性,追求幼儿发展的个性化以及连续性.主要针对幼儿园学科课程与"发展—互动"课程生命价值取向的比较分析进行论述,希望给予我国幼儿教育以参考和借鉴.

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来源
《新课程（教研版）》 |2016年第11期|27|共1页
作者
黄爱铭;
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作者单位

扬州大学第一幼儿园;

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正文语种 chi
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关键词
幼儿园; 发展—互动课程; 价值取向; 生命价值; 对比分析;

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