从“填鸭式”到“三味课堂”

摘要

课堂教学是全面实施素质教育的主阵地,是决定教学质量最主要的途径,更是教师教学艺术的集成地,但传统的课堂多呈一种＂填鸭式＂状态,师生之间处于一种紧张甚至对立的状态,学生与学生之间处于一种相对独立的保守状态,课堂上很少看见师生间、生生间的信息交流、智慧碰撞,更不见情感交融。课堂没有生成,只有预设,学生完全成了课堂上老老实实的＂听客＂;学生学习方式单一、被动,俨然是＂衣来伸手,饭来张口＂的＂笨鸭＂。