从“同课异构”看中职英语不同导入方法的有效性

摘要

课堂导入是指课堂教学伊始的3~5分钟教师和学生所有教学活动的总称。课堂导入虽在课堂教学环节中所占时间不长,但是十分重要。从本校同课异构教学活动中,重点关注了三位教师在中职英语课堂中运用的导入方法,分别从三个方面探讨了三位教师导入方法的有效性。最后反思教师应合理使用导入技巧,让导入起到最佳的效果。