大同二中高中生数学概念学习现状调查研究

摘要

＜正＞数学中,人们将一般的思维形式推理与判断以定理、法则、公式的方式表现出来,而数学概念是构成它们的基础。高中生对概念的理解程度直接影响到其数学成绩的高低。研究数学概念学习策略,有助于教师在数学教学中有的放矢,提高教学效果。针对此问题,笔者对大同二中高中生进行了数学概念学习现状的调查研究,对结果进行了分析并提出了相关的建议。