以数据分析为思维导向助力STEAM课程精准落地

摘要

STEAM教育因跨学科素养、创造性思维和创新实践能力而受到各国的广泛关注。然而,我国STEAM教育质量良莠不齐,有的只是简单课程的叠加,甚者把制作简单的手工作为STEAM课程实施,不注重学生思维品质的培养,没有基于数据分析的实证精神。这样不利于学生创造性思维和创新实践能力的养成。