基于小学科学STEM项目式学习的低年段学生科学思维能力培养

摘要

小学科学新课程标准提倡培养学生的核心素养,科学思维作为核心素养的重要组成部分,也是培养学生科学素养的关键组成.基于STEM教育理念的小学科学项目式学习为学生提供了真实情境作为课程背景,有助于学生对科学、技术、工程和数学各领域的概念进行初步实践和深入理解.低年段STEM项目式学习以工程设计为基石,倡导跨学科学习模式,重视培养学生的科学思维能力.本文从小学科学STEM项目学习确定项目主题、设计产品、制作产品、检查评估产品这四个环节探讨学生科学思维能力的培养.