小学作文教学中学生主体地位回归的实践研究

摘要

面对学生作文难写的困境,教师往往偏重于进行以技能提升为主的文本机械训练,希望学生通过掌握写作技巧来提升作文能力。作为一线教师,应当明白作文教学改革仅仅提升写作技能是不够的,还迫切需要学生主体地位的回归。文章从四个方面来阐述小学作文教学中学生主体地位是如何回归的:回归阅读本位,夯实作文基础;突出口语交际,化解表达障碍;走进社会生活,采集鲜活素材;注重作文评改,增强写作信心。