小学科学实验重演教学法探讨

摘要

重演教学法对科学学习有重要帮助,但在使用过程中没有得到太大的重视,导致"高分低能"现象较为明显。实验重演具有探究和创新意义,因此,在运用重演法进行科学实验课时,教师要注意选择适合学生特点的实验,避免机械重演,同时在重演实验中加强学生自主设计能力的培养,强调科学体验和科学态度的养成。