把握数学的本质——记'一个数是另一个数的几分之几'的两次试教

摘要

@@ 近日,笔者随同一位教研员在小学听课,执教者选择了苏教版国标本第10册"求一个数是另一个数的几分之几"进行试教,并将此内容作为一次区级教学展示课.有关分数的教学内容,大多数数学教师都会选择分数的初步认识、分数的意义等内容作为教学展示课.而求一个数是另一个数的几分之几则被多数教师理解为一种计算,很少能上出新意,一般很少有教师展示.出于兴趣,笔者观摩了该教师前后两次试教并参与了教后研讨.通过观摩两次试教,我们经历了不同教学追求下的课堂感受,现将两次教学的过程做一简单介绍,并与老师们分享数学教师对一般数学课的追求.